Sélectionner, trier les documents et prélever l'information

 

Eléments d'identification

Une fois trouvés les documents, il faut repérer les éléments permettant de les identifier :
• Page de titre
• 1^ère et 4^ème de couverture : un résumé figure souvent sur la 4^ème de couverture
• la cote est l'adresse du document : elle vous permettra de retrouver facilement celui-ci d'une séance à l'autre. Pour déchiffrer la cote, voir fiches 3 et 4)
  Pensez également à consulter systématiquement :
  • Dictionnaires et encyclopédies
  • Manuels scolaires

 

Sélection des documents

Sélectionnez les éléments pertinents

C'est une tâche difficile car il ne faudra conserver que les plus pertinents. Il faudra donc qu'ils soient adaptés :

• Au thème de la recherche
• A mon niveau de connaissance du sujet
• A mon niveau de connaissances générales
• Au mode de restitution que j'envisage (si j'envisage de faire un CD-Rom, je privilégierai les supports informatiques, si c'est une vidéo ou une exposition, j'essaierai de trouver des documents visuels...)
• Au temps dont je dispose

Quelques conseils pour trier (en éliminant certains documents)

Vérifiez sommairement le contenu de chaque document en utilisant :
• La table des matières
• Le résumé (cf. 4^ème de couverture)
• L'index
  • Vérifiez le date d'édition et écartez les documents dont la date est trop ancienne. Ils risquent pour certains sujets d'histoire, d'économie ou de géographie d'être périmés et de vous induire en erreur.
  • Vérifiez la source et écartez systématiquement comme peu fiables les documents dont les sources n'apparaissent pas (photocopies ou Internet en particulier).
  • Penchez-vous d'assez près sur l'introduction, la conclusion, la préface ou l'avant-propos.
  • Evaluez le degré de difficulté en lisant quelques lignes en début de chapitre. Cela vous permettra rapidement d'apprécier le degré de difficulté du document.

 

Tri des documents

A l'issue de cette phase, vous pourrez effectuer un 1^er tri. Vous éliminerez ainsi les documents :
• Hors sujet : parce que trop généraux ou au contraire trop précis par rapport au sujet ou encore ne répondant pas à mes questions.
• Peu fiables : parce que de source inconnue ou non indiquée (pour Internet, voir fiche spécifique).
• Périmés : dont la date de publication est trop ancienne.
• Trop difficiles ou trop faciles : à vous d'évaluer le degré de complexité du document en fonction de votre objectif.